הידרותרפיה משולבת – מוקדית

עקרונות מנחים:
- שילוב הילדים במסגרת קבוצתית מותאמת קטנה, על פי:
אבחנה ותתי יכולות, רמת תקשורת, גיל, רמת תפקוד במים.
- הפעילות מבוססת על התנסויות מוטוריות-תחושתיות במוקדי הפעלה משתנים.
- מוקד הפעילות מותאם על פי רמות ביצוע שונות (רמה התחלתית/ בסיסית/ מתקדמת) לכל ילד, על פי רמת יכולתו האישית.
- כל ילד מלווה באופן אישי בתהליכים הטיפוליים במים על ידי הידרותרפיסט/ית.
- לכל ילד מתקיים מעקב אינפורמטיבי רשום ושיח רב – צוותי עבור מטרותיו הטיפוליות.
- ילד חדש יצטרף לפעילות לאחר שיעבור מפגש ראשוני אישי הכולל הערכת יכולת כללית ואבחון פסיכומוטורי. האבחון כולל איסוף מידע מההורים, הערכה מוטורית וסקירה בהיבטים תחושתיים, התנהגותיים ורגשיים.

אמונה מובילה:
"כאשר אנו חושבים על אודות הדרך שבה נוכל לגרום לשינוי גדול, אל לנו להתעלם מן השינויים היומיומיים הקטנים שאנו יכולים לעשות, אשר על פני זמן מצטרפים לשינויים גדולים שאותם איננו יכולים בהכרח לצפות" (מ.ר.אדלמן).

המודל: "מחזור המצוינות"
* על פי גישתו של ד"ר אדווארד מ. האלוול, פסיכיאטר קליני.

חמשת היסודות:
1. חיבור – יצירת סביבה של חיבור עבור הילד בעלת חיבור רגשי לאנשים, למקום ולפעילות המתקיימת בה. ילד מחובר חש מעורבות חיובית ומרגיש כי הינו מתקבל בזרועות אוהבות ומטפחות.
2. משחק – הפעילות הטיפולית מערבת דמיון ובזאת הופכת למשחק בה הילד מגלה את עצמו, מוחו רצונותיו ומפתח תחושה "אני יכול/מסוגל לעשות את זה", "אני רוצה לעשות את זה" ומפתח צפייה למפגשים הבאים.
3. תרגול – תרגול הכרוך בהתלהבות ממשחק מניח את היסוד להרגלי משמעת ארוכי טווח.
4. רכישת בקיאות – לעשות כמיטב היכולת בכל מאמץ וכך להתקדם. ההתקדמות/ההשתפרות בפעילות מאתגרת את הילד, חשובה לו והינה הכוח המניע החזק ביותר שיש לבניית דימוי עצמי ובטחון עצמי.
כל ילד יכול להשתפר באמצעות עידוד והדרכה.
5. קבלת הכרה – ההכרה קושרת את הילד לאדם או לאנשים המכירים בו ואשר הבחינו בהתקדמותו והשתפרותו. מילה או מחווה שיש בהן כדי להבהיר לילד שהוא מוערך. הכרה זו מחזקת את המוטיביבציה האישית של הילד.

תגיות:ד"ר אדווארד מ. האלוול, הידרותרפיה, מחזור המצוינות