היכונו לכיתה א'

היכונו לכיתה א'

"אני שומע אני שוכח
אני רואה ואני זוכר
אני עושה ואני מבין" (פתגם סיני)

המעבר מהגן לכיתה א' הינו שלב חשוב ומרגש בחיי הילד ומשפחתו. זהו שלב שבו על הילד לקבל מידה רחבה יותר של אחריות יחד עם תמיכה הורית, לעמוד במטלות תפקודיות – רגשיות – חברתיות – התנהגותיות ולהתארגן בו זמנית ללמידה חדשה. על מנת לתרום למעבר זורם חשובה ההכנה. "בבריכה של ימית" פותחה מתכונת חדישה וייחודית להנעה והנאה באמצעות המים כהכנה עם דגש מוטורי ולמידה חווייתית לבניית יסודות איתנים אצל הילדים.

כהורים המתכוננים וביחד עם ילדנו מתרגשים, הרי לכיתה א' עולים, ואין זה משנה אם בכור הוא או שלישי, אנו מבינים כי זהו שלב של מעברים" פרידה מהרכות העוטפת של הגן, הכרות עם פנים ועם מורות חדשות (מעבר רגשי) עמידה בזמנים – שיעורים ארוכים והפסקות קצרות (מעבר תפסתי) ומטלות תפקודיות – אישיות כה רבות: לשבת בזקיפות, להקשיב בנינוחות, למקד מבט אל הלוח, לדפדף במחברת, להדביק כותרת, לזהות את האות, ליצור מילה כתובה או גזורה, לחדד עפרון או קוצו של יוד ולהגיע לדיוק ברישום האות, להתארגן כל פעם מחדש, לאסוף חפצים אל הקלמר, להכין את התיק.

הורים יקרים, על הילד להתמודד עם מיומנויות מוטוריות גסות ועדינות, אותן יש להכיר, לבסס ולקדם, כי בזכותן יפנה ילדנו קשב ויהיה פנוי ללמידה יעילה.
בפעילות הייחודית בסביבת המים נעניק לילד הזדמנות לשפר מיומנויות תנועתיות לקראת למידה איכותית. התנועה במים תורמת ליציבה ואחזקת גוף נכונה, מודעות מרחבית וכיוונים, הפרדות תנועה, קידום מניפולציה ידנית להשגת דיוק לשיפור הקורדינציה.

מטרת התכנית להכין ולקדם את הילד דרך יעילות תנועת גופו למעבר שוטף לכיתה א'. התכנית יוצרת סקרנות ללמידה, מעודדת חשיבה ומעצימה את תחושת היכולת והמסוגלות של הילד.

השיעור מלווה במשטחי משחק אטרקטיביים חדשים שפותחו ויוצרו במיוחד למען קורס זה.

הכנה לכיתה א'

"במים אני יכול כפליים"

למי מאיתנו ההורים שהרגיש "משהו"… אצל ילדו אך לא ידע להגדיר וזקוק להכוונה.

לשיפור המודעות הגופנית, לשיפור המוטוריקה עדינה\גסה, לקידום פסיכומוטורי ולהעצמת תחושת היכולת והמסוגלות.

מטרות החוג:

• הכנת הילדים למעבר חלק וקל מגן החובה לכיתה א'.
• חיזוק מיומנויות ותפקודי למידה לקראת המעבר לביה"ס.
• ביסוס ושיפור מרכיבי התנועה הנדרשים בגילאים אילו.
• העצמת תחושת המסוגלות, הדימוי העצמי והחברתי.
• יצירת סקרנות ללמידה, התנסויות חווייתיות בקצב האופייני לכל ילד.
• זיהוי מוקדי החוזק של הילד, איתור וסיוע במוקדים בהם זקוק הילד לתמיכה ועזרה.
• הפעילות בקבוצות הקטנות מאפשרת מרחב השומר על כללים, יחד עם שיתוף והיכרות אישית, חופש להתנסות עצמאית והזדמנויות מגוונות לחוות הצלחה.

שיטת ההנחיה: שימוש במשחקים אטרקטיביים חדשים שפותחו וייצרו במיוחד למען הקבוצה. מתוך הבנה כי ילד לומד היטב דרך התנסות ומשחק.
חשיפה לפעילויות רב – חושיות המעניקות לילד התחברות נוחה וטבעית לעולמו האישי, ובמקביל, כיבוד כללי המשחק ויכולת שיתוף בקבוצה.

תחומי המוכנות המוטורית:

מוטוריקה עדינה: תיאום עין – יד, טיפוח האחיזה, השחלה, הרכבה, תפיסה; הפרדת תנועה; וויסות כוח; דיוק. (עוד על מוטוריקה עדינה)

מוטוריקה גסה: מודעות גופנית, יציבה, שיווי משקל, קואורדינציה ותיאום רב איברי, חיזוק שרירים, התארגנות במרחב, וויסות תגובה, התמצאות בכיוונים, תזמון ושטף, נינוחות והרפית הגוף. (עוד על מוטוריקה גסה)

מוכנות לשפה: זיהוי ושיום רצף האותיות, הכרות עם מילים ראשונות, תפיסה חזותית (הבחנה בפרטים ובהבדלים) תפיסה שמיעתית (זיהוי ופענוח הצליל).

מוכנות לחשבון: זיהוי ושיום המספרים, מניה, החלקים והשלם, תפיסה כמותית ומושגי יסוד, מיון והתאמה צורות הנדסיות.

תפקוד פסיכומוטורי: עצמאות בתפקוד, תכנון וחשיבה בשלבים, תפיסת זמן, הרגלי משמעת ומילוי הוראות, קשב, מיקוד, הסקת מסקנות, תפיסת רצפים, שיקול דעת, התמודדות עם בעיות ויכולת שיתוף בקבוצה.

• גילאים: הקורס מיועד לילדי גן חובה העולים לכיתה א' (5 שנים – 6 שנים).
• מספר הילדים במפגש הינו עד 6 משתתפים.
• משך הפעילות הינו 16 מפגשים.
• משך המפגש: 40 דקות.
• לשמירת הריכוז בקבוצה, נבקש להגיע ללא אחים מלווים.

טופס כללים למשתתפים בקורס.